Tendências na formaçäo do enfermeiro: formamos para manter ou para transformar?
Publication year: 1995
O objetivo deste trabalho foi conhecer e refletir sobre as tendências pedagógicas na formaçäo do Enfermeiro. O suporte teórico utilizado foi o conjunto de tendências pedagógicas a partir de Libânio e Luckesi. Os instrumentos utilizados na coleta de dados foram quinze entrevistas, doze questionários e análise documental de treze planos de ensino. Analisamos as respostas dos sujeitos, docentes e discentes assim como os planos de ensino, destacando as categorias eleitas para o estudo: escola, conteúdo, método, avaliaçäo, professor, aluno e relaçäo professor-aluno, manutençäo e transformaçäo.Também analisamos e descrevemos alguns aspectos relacionados às experiências dos sujeitos. Constatou-se que as tendências pedagógicas predominantes na unidade estudada säo as pedagogias liberais, entretanto identificamos no discurso de alguns docentes pistas que nos levam às tendências progressistas. Essas pistas aparecem com mais frequência no discurso de discentes. Pensamos que os resultados encontrados podem estar associados as muitas dificuldades mencionadas por docentes e discentes no que se refere as condiçöes econômicas, políticas e sociais da escola enquanto instituiçäo. O projeto pedagógico impulsionado pela comunidade acadêmica tem se desenvolvido como um instrumento de luta capaz de determinar e direcionar as transformaçöes que se fazem necessárias para formar profissionais mais críticos
