Integração docente assistencial na graduação em enfermagem, à luz da história oral
Publication year: 2002
O presente estudo qualitativo foi realizado com o objetivo de construir a trajetória da Integração Docente Assistencial - IDA, no Curso de Graduação em Enfermagem da UFPB, utilizando como método de pesquisa a história oral temática fundamentada por Meihy (1996). A rede foi constituída por quinze profissionais enfermeiros (docentes e assistenciais) que estiveram envolvidos na IDA. Foi aplicada a técnica de entrevista, a partir das seguintes questões norteadoras: - Qual o entendimento sobre o Programa de Integração Docente Assistencial?; - Como foi a operacionalização deste programa na Graduação em Enfermagem da UFPB? - Quais as dificuldades encontradas na operacionalização do Programa? No referencial teórico e metodológico foram feitas considerações sobre o programa IDA no contexto histórico nacional com ênfase nos aspectos legais, além da produção científica encontrada na UFPB e dos fundamentos do método da história oral. As falas mostraram reconhecimento da atuação do enfermeiro docente e do enfermeiro de serviço na prática assistencial, como forma de minimizar a dicotomia teoria/prática existente no processo de formação do enfermeiro, bem como a importância deste programa para a enfermagem da UFPB. Na operacionalização da IDA foi destacada no HU a participação do enfermeiro professor desde a organização das unidades clínicas até a chefia das mesmas e da Divisão de Enfermagem, e nas Unidades de atendimento Básico de Saúde assistência prestada aos individuos, família e comunidade com a colaboração do discente. As dificuldades apontadas, porém dizem respeito ao relacionamento pessoal, insuficiência de recursos materiais e pessoais e sobrecarga de trabalho, tanto do enfermeiro docente quanto do enfermeiro assistencial. Contudo, foi demonstrado o reconhecimento da importância do programa e o desejo de sua retomada
