Publication year: 2017
O objeto do presente estudo é a prática social educativa do enfermeiro-preceptor na
Residência Multiprofissional em Saúde -RMS.
Objetivos:
descrever a prática social educativa
do enfermeiro-preceptor na Residência Multiprofissional em Saúde; analisar o domínio dos
saberes do enfermeiro-preceptor implicados na prática social educativa da Residência
Multiprofissional em Saúde; discutir o domínio dos saberes do enfermeiro-preceptor para a
prática social educativa no espaço de construção multiprofissional em saúde. Estudo
qualitativo, descritivo e exploratório, cuja estratégia metodológica foi o Estudo de Caso
Único. O cenário foi uma instituição de saúde de uma universidade pública localizada no Rio
de Janeiro e, os participantes: 11 enfermeiros-preceptores, 02 profissionais preceptores de
outras categorias, 06 tutores, 04 coordenadores, 02 docentes e 21 residentes dos 02 programas
de RMS da instituição cenário: Saúde da Mulher - SM e Saúde da Família e Comunidade -
SFC. A coleta de dados ocorreu de setembro/2014 a outubro/2015 por meio de entrevista aos
participantes, observação direta e documentação. O projeto foi aprovado pelo Comitê de Ética
e Pesquisa da Escola de Enfermagem Anna Nery (EEAN), em respeito à Resolução
nº466/2012 do Conselho Nacional de Saúde. A partir da base teórica, Pedagogia Histórico-
Crítica Social dos Conteúdos de Dermeval Saviani, e das demais referências sobre a temática,
os dados foram analisados e categorizados os resultados em 03 unidades, com análise
temática: os atores sociais da Residência Multiprofissional em Saúde do HESFA; a prática
docente assistencial do enfermeiro-preceptor na RMS; os saberes que emergem do trabalho
educativo do enfermeiro-preceptor na RMS. Do presente resultou a seguinte tese:
A Prática
Social Educativa do Enfermeiro-preceptor na Residência Multiprofissional em Saúde ocorre
em concretude com os residentes, sendo desenvolvida com base em conhecimentos
específicos, atitudinais e crítico contextuais, requerendo formação permanente para
aprimoramento das ações contidas nos projetos de ensino dos programas.(AU)
