Biblioteca Virtual en Salud Enfermería

As feridas neoplásicas, progressivamente, desenvolvem úlceras de aspecto visual desagradável, odores intoleráveis, tornam-se friáveis, dolorosas, secretivas, sangram facilmente, desfiguram o corpo e provocam distúrbio da autoimagem, desgaste psicológico por sensação de desamparo, humilhação e isolamento. Estas situações difíceis geram problemas fisiológicos, psicológicos, de segurança, espiritual e, por vezes, a aceitação das condições clínicas em que se encontram. O ideal então é identificar os problemas do cliente e elaborar o cuidado individualizado segundo as “situações” existentes. Nesta nuança, a educação em Enfermagem prepara e legitima sujeitos para este trabalho através de estratégias de ensino com potencial para o crescimento profissional contextualizado. Defende-se que “a Metodologia de Resolução de Situações-Problema foi escolhida como a mais acertada para a concretização do processo de formar profissionais com pensamento crítico-reflexivo e preparado para adequada resolução dos problemas dos clientes. Portanto, tem-se como objetivos: desenvolver a Metodologia de Resolução de Situações-Problema com destaques relevantes para o ensino e para assistência de Enfermagem a clientes com feridas neoplásicas; elaborar situação-problema de cliente com ferida neoplásica; discutir soluções de enfermagem a partir de uma estratégia pedagógica, com base na Metodologia de Resolução de Situações-Problema; e desenvolver material didático para construção e resolução de situaçõesproblema de clientes com feridas neoplásicas.

Metodologia:

abordagem qualitativa, de cunho descritivo, pela proposta principal de elaborar situação-problema de cliente com ferida neoplásica, na perspectiva da formação em Enfermagem. O caminho metodológico tomou como referência a Metodologia de Resolução de Situações-Problema, que compreende os “momentos significativos” para aprendizagem e a estratégia pedagógica desenvolvida para discussão de situações-problema com foco no ensino. Para a construção dos dados, utilizou-se fontes da literatura, como livros, artigos, revistas sobre a temática; e ainda, elementos pertinentes da práxis da pesquisadora.

Resultados:

realizada a construção da situação-problema hipotética de cliente com ferida neoplásica, com base no roteiro elaborado a fim de guiar a construção de situações-problema. Após construídas, foram apresentadas questões pedagógicas sobre a situação-problema; em seguida, deu-se a identificação e classificação dos problemas das situações descritas; e posteriormente, analisadas soluções de Enfermagem para os problemas do cliente com feridas neoplásicas. Os achados foram analisados à luz do referencial teórico admitido cujo elemento crucial é a correta identificação dos problemas de enfermagem para sua resolução e aplicação acertada à prática.

Conclusão:

ao elaborar a situaçãoproblema de cliente com ferida neoplásica e abordar os problemas de Enfermagem identificados na situação, com base em uma estratégia pedagógica situacional e problematizadora, demonstrou-se a possibilidade de aprimorar o exercício da criatividade, da observação atenta e crítica, do questionamento, da capacidade investigativa, da reflexão sobre as dimensões afetadas da cliente e do raciocínio para a resolução dos problemas, tal como foi exercitado pela pesquisadora. Ademais, com os elementos pedagógicos apresentados, privilegia-se a participação dos estudantes, estimulando a construção de perguntas problematizadoras em detrimento de fornecer as respostas prontas, bem como a lida com incertezas realísticas na prática do enfermeiro, e não somente soluções previstas fora da complexidade dos contextos sociais, estimulando as características criativas e inovadoras dos docentes, estudantes de enfermagem e enfermeiros que atuam com os clientes com ferida neoplásica