A constituição do habitus profissional no Curso de Residência em Enfermagem Obstétrica da Universidade do Estado do Rio de Janeiro
Publication year: 2016
A presente tese teve como objeto o processo de constituição do habitus profissional das egressas do Curso de Residência em Enfermagem Obstétrica, da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ). Para este estudo, foram elaborados os seguintes objetivos: Descrever os determinantes da opção das egressas pela residência como uma modalidade de formação profissional; Analisar o processo de incorporação do habitus profissional nas egressas pesquisadas; Discutir os capitais adquiridos e as disposições incorporadas pelas egressas durante a Residência. Trata-se de uma pesquisa com abordagem qualitativa, que utilizou a entrevista como técnica de coleta de dados. Os participantes foram 13 enfermeiras obstétricas, egressas do Curso de Residência em Enfermagem Obstétrica, da UERJ, com atuação profissional atual em maternidades municipais do Rio de Janeiro. Para a análise do material, utilizou-se a análise do discurso, como dispositivo teórico de interpretação, e a sociologia de Pierre Bourdieu, como dispositivo analítico. Sob a influência da ideologia da pós-modernidade nos campos laboral e da educação brasileira, a análise dos discursos revelou que a estrutura didático-pedagógica da modalidade de residência oferece a possibilidade de adquirir competências com alto grau de legitimidade nos campos obstétricos e de acumular capitais valorizados no mercado de trabalho. Essas questões se configuraram como circunstâncias que determinaram a opção das egressas pela residência em enfermagem obstétrica como modalidade de ensino para a formação profissional.
The object of this thesis is the development process of the professional habitus for the alumni from the Residency Program in Obstetric Nursing of the Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ).For this study, the following objectives were developed: To describe the defining factors for the undergraduates’ choice for residency as a means of professional training; To analyze the process of incorporating the professional habitus among the undergraduates surveyed; To discuss the skills acquired and the biases incorporated by the undergraduates during the residency program. This is a study with qualitative approach that used the interview as data collection technique. Participants were 13 obstetric nurses, who are alumni from the Residency Program in Obstetric Nursing of the UERJ, with current professional practice at municipal maternity hospitals in Rio de Janeiro. Discourse analysis was used for the analysis of the material, as a theoretical interpretation tool, and the sociology of Pierre Bourdieu was used as an analytical tool. Under the influence of post-modern ideology in the Brazilian labor and education fields, the discourse analysis revealed that the didactic and educational structure of the residency mode provides the opportunity to acquire competencies with a high degree of legitimacy in the obstetrical field, as well as to accumulate valued skills in the labor market. Those issues are posed as circumstances that determined the undergraduates’ choice for residency in obstetric nursing as a learning mode for professional training.
