La motivación como factor potencial para la permanencia de estudiantes de enfermería de pregrado
Motivation as a potential factor for the permanence of undergraduate nursing students
Motivação como fator potencial para a permanência de estudantes de graduação de enfermagem
Publication year: 2005
La motivación es parte de la conducta humana que determina que una persona inicie una acción, se desplace hacia un objetivo y persista en sus metas para alcanzarlo, aunque no es una variable observable, si un constructor hipotético, que fue estudiado como un predictor de la permanencia de los estudiantes en la carrera de enfermería. Por lo que el objetivo de este estudio fue de describir y comparar los factores motivacionlaes que generan satisfacción escolar y que influyen para permanencia en los estudios de los alumnos de licenciatura en enfermería. Para lograr el objetivo se realizó un estudio cuantitativo, correlacional, transversal, con 200 alumnos de 2° y 4° semestre de la licenciatura en enfermería de una escuela pública del D.F.
Las variables que se incluyeron fueron:
factores motivacionales, intriscecos, extrínsecos y de satisfacción. Para capturar la información se aplicó un cuestionario que tiene una confiabilidad de 8787 con la prueba de alpha de Cronbach. Y para análisis de los datos se aplicó la prueba t de Student y ANOVA. Dentro de los resultados más importantes se tiene que a maoyr nivel de satisfacción en motivadores estrínsecos e intrinsecos los allumnos de 2° semestre esto explica que 6 de cada 10 tiene alta motivación mientras que sólo 4 de cada 10 de alta motivación se ubican en 4°. El nivel de motivacilón intrínseca es mayor que la extrínseca y existe una relación moderada entre estas dos con nivel de satisfacción general. Se concluye que la hipótesis de estudio donde se plantea que a mayor motivación intrinseca y extrinseca mayor satisfacción en el estudio, así como la permanencia del alumno en la carrera es aceptada.
Motivation is part of human behavior that determines that a person initiates an action, moves towards a goal and persists in its goals to achieve it, although it is not an observable variable, if a hypothetical construct, which was studied as a predictor of Permanence of the students in the nursing career. Therefore, the objective of this study was to describe and compare the motivational factors that generate school satisfaction and that influence for permanence in the studies of undergraduate students in nursing. To achieve the objective, a quantitative, correlational, cross-sectional study was carried out with 200 students from the 2nd and 4th semester of the undergraduate nursing degree from a D.F. public school.
The variables that were included were:
motivational, intrinsic, extrinsic and satisfaction factors. To capture the information a questionnaire was applied that has a reliability of 8787 with the Cronbach alpha test. Data were analyzed using Student's t-test and ANOVA. Among the most important results is that at the same level of satisfaction in intrinsic and intrinsic motivators the students of 2nd semester this explains that 6 out of 10 have high motivation but only 4 out of 10 of high motivation are located in 4 ° . The level of intrinsic motivaci6n is greater than the extrinsic motivaci6n and there is a moderate relationship between these two with a level of general satisfaction. It is concluded that the hypothesis of study where it is proposed that the greater intrinsic and extrinsic motivation greater satisfaction in the study, as well as the student's permanence in the career is accepted.
A motivação é parte do comportamento humano que determina que uma pessoa inicia uma ação, se move em direção a um objetivo e persiste em seus objetivos para alcançá-lo, embora não seja uma variável observável, se uma construção hipotética, que foi estudada como preditor de Permanência dos alunos na carreira de enfermagem. Portanto, o objetivo deste estudo foi descrever e comparar os fatores motivacionais que geram satisfação escolar e essa influência para a permanência nos estudos de estudantes de graduação em enfermagem. Para atingir o objetivo, realizou-se um estudo quantitativo, correlacional e transversal, com 200 alunos do 2º e 4º semestre do curso de graduação de enfermagem de uma escola pública de D.F. As variáveis incluídas foram: fatores motivacionais, intrínsecos, extrínsecos e de satisfação. Para capturar a informação, foi aplicado um questionário com uma confiabilidade de 8787 com o teste alfa de Cronbach. Os dados foram analisados utilizando o teste t de Student e ANOVA. Entre os resultados mais importantes, é que, no mesmo nível de satisfação em motivadores intrínsecos e intrínsecos, os alunos do 2º semestre, isso explica que 6 de cada 10 têm alta motivação, mas apenas 4 em cada 10 de alta motivação estão localizados em 4 °. . O nível de motivação intrínseca é maior do que a motivação extrínseca e existe uma relação moderada entre estes dois com um nível de satisfação geral. Conclui-se que a hipótese de estudo, onde se propõe que seja aceita a maior motivação intrínseca e extrínseca maior satisfação no estudo, bem como a permanência do aluno na carreira.
