Habilidad en la solución de casos clínicos, post intervención educativa con la enseñanza del proceso de enfermería
Skill in the solution of clinical cases, post educational intervention with the teaching of the nursing process
Habilidade na solução de casos clínicos, intervenção pós-educacional com o ensino do processo de enfermagem
Publication year: 2006
En el presente estudio se llevó a cabo una intervención educativa basada en la solución de problemas, con la finalidad de valorar su impacto en el aprendizaje del proceso de Enfermería y en el desarrollo de habilidades del pensamiento crítico en alumnos del Sistema Universidad Abierta (SUA).
Objetivo:
Evaluar el efecto de una intervención educativa con la enseñanza del Proceso de Enfermería para la solución de casos clínicos de los estudiantes que ingresan a la Licenciatura en Enfermaría del SUA.Metodología:
Esta investigación de corte evaluativos, se inserta en la línea educativa y se considera Correlacional y Cuasiexperimental, en el que se utilizó el diseño de cuatro grupos de Solomon. Resultados; Los estudiantes que participaron en el seminario de proceso Atención de Enferme´ria tuvieron mayor habilidad en la solución de casos clínicos.Conclusiones:
Este estudio nos hace pensar en que la forma de nuestro actuar docente puede y debe favorecer que los alumnos desarrollen las habilidades intelectuales, cognitivas e interpersonales que le ayuden a pensar y a realizar juicios críticos. Se debe considerar que los alumnos del SUA son personas adultas que requieren de un cambio en la metodología de la relación docente, donde no se reproduzcan los esquemas tradicionales de enseñanza, sino que fomente una relación dialógica, en donde puedan rescatar las experiencias de los estudiantes.
In the present study, an educational intervention baasada was carried out in the solution of problems, with the purpose of assessing its impact on the learning of the Nursing process and on the development of critical thinking skills in students of the Open University System (SUA).
Objective:
To evaluate the effect of an educational intervention with the teaching of the Nursing Process for the solution of clinical cases of the students who enter the Bachelor in Nursing of the SUA.Methodology:
This evaluative research is inserted in the educational line and is considered Correlational and Cuasiexperimental, in which the design of four Solomon groups was used. Results; The students who participated in the seminar on the process of Attention to Disease had greater ability in the solution of clinical cases.Conclusions:
This study makes us think that the way our teaching act can and should help students develop intellectual, cognitive and interpersonal skills that help them think and make critical judgments. It should be considered that the students of the SUA are adults who require a change in the methodology of the teaching relationship, where the traditional teaching schemes are not reproduced, but that foster a dialogical relationship, where they can rescue the students' experiences .
No presente estudo, uma intervenção educativa baasada foi realizada na solução de problemas, com o objetivo de avaliar seu impacto na aprendizagem do processo de enfermagem e no desenvolvimento de habilidades de pensamento crítico em estudantes do Sistema Universitário Aberto (SUA).
