Análise das implicações dos docentes na formação pedagógica de uma escola técnica de saúde: uma abordagem socioclínica institucional
Publication year: 2018
O estudo traz como objeto a formação pedagógica dos profissionais docentes de uma Escola Técnica do Sistema Único de Saúde. Questiona o entendimento, a organização, a prática e a
importância que os profissionais conferem ao processo de formação pedagógica para os docentes da Escola Técnica. O objetivo geral é analisar o processo de formação pedagógica para o SUS da Escola de Formação Técnica Enfermeira Izabel dos Santos.
Os objetivos específicos são:
relacionar as estratégias metodológicas de formação pedagógica da escola técnica; listar qual o significado da função de docente que os profissionais da Escola Técnica exercem; e identificar a compreensão dos profissionais da Escola Técnica sobre o papel da formação pedagógica no seu processo de trabalho. Trata-se de uma pesquisa-intervenção com abordagem qualitativa, utilizando como referencial teórico-metodológico os pressupostos da Análise Institucional, em sua abordagem Socioclínica Institucional. O cenário de estudo foi a Escola de Formação Técnica Enfermeira Izabel dos Santos, localizada no município do Rio de Janeiro. O projeto foi submetido à apreciação do Comitê de Ética e aprovado com o parecer número 2.172.279. A coleta de dados foi realizada por meio de encontros, diário do pesquisador e entrevistas com docentes da Escola. A análise dos dados foi elaborada a partir das oito características da Socioclínica Institucional.Os principais temas que emergiram dos dados coletados foram:
as interferências institucionais que influenciam de modo negativo nos processos formativos e contribuem para a fragmentação de saberes e práticas; as implicações e sobre implicações docentes no processo de formação que provocaram discussões e reflexões coletivas sobre o processo de trabalho. Os analisadores permitiram evidenciar as dificuldades dos docentes em adaptarem-se às mudanças políticas na educação e na saúde, levando a conflitos intra e extra institucionais, interferindo no potencial de criatividade e compromisso dos docentes com o processo de formação pedagógica para o SUS, mas também levaram a mudanças na prática profissional dos docentes da ETIS. O estudo contribuiu para a construção coletiva de estratégias relacionadas à formação dos instrutores, visando melhorar a qualidade do ensino oferecida aos trabalhadores e à sociedade. Foi elaborado o Espaço Virtual ETIS na plataforma da Comunidade de Práticas da Atenção Básica para apoiar os instrutores e facilitar o acesso a materiais técnico-pedagógicos, a fóruns de discussão, ao compartilhamento de saberes e aos relatos das experiências. Esse produto é parte integrante desta dissertação
The purpose of this study is to train teachers in a Technical School of the Unified Health System. It questions the understanding, the organization, the practice and the importance that the professionals give to the process of pedagogical training for the Technical School teachers. The general objective is to analyze the process of pedagogical training for the SUS of the Izabel dos Santos Technical Training School.
