Effectiveness of teaching strategies on the development of critical thinking in undergraduate nursing students: a meta-analysis

Oliveira, Larissa Bertacchini de; Díaz, Leidy Johanna Rueda; Carbogim, Fábio da Costa; Rodrigues, Adriano Rogério Baldacin; Püschel, Vilanice Alves de Araújo.

Rev. Esc. Enferm. USP; 50 (2), 2016

Abstract OBJECTIVE To evaluate the effectiveness of teaching strategies used for development of critical thinking (CT) in undergraduate nursing students. METHOD Systematic review with meta-analysis based on the recommendations of the Joanna Briggs Institute . Searches were conducted in the following da...

Educación en Enfermería/métodos, Ensayos Clínicos Controlados Aleatorios como Asunto, Pensamiento

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Ensino do manejo da via aérea com máscara laríngea: estudo randomizado controlado

Pedersoli, Cesar Eduardo; Pedersoli, Tatiane Aparecida Martins; Faro, Ana Cristina Mancussi e; Dalri, Maria Célia Barcellos.

Rev. Bras. Enferm. (Online); 69 (2), 2016

RESUMO Objetivo: ensinar manejo da via aérea com máscara laríngea a estudantes de enfermagem mediante aula expositivo-dialogada acompanhada de atividade prática em laboratório ou exclusivamente aula simulada. Método: ensaio clínico randomizado controlado. População: bacharelandos oitavo semest...

Manejo de la Vía Aérea, Educación en Enfermería/métodos, Máscaras Laríngeas

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A utilização da teoria da aprendizagem significativa no ensino da Enfermagem

Sousa, Alana Tamar Oliveira de; Formiga, Nilton Soares; Oliveira, Simone Helena dos Santos; Costa, Marta Miriam Lopes; Soares, Maria Júlia Guimarães Oliveira.

Rev. bras. enferm; 68 (4), 2015

RESUMOObjetivo:sintetizar a produção científica acerca da Teoria da Aprendizagem Significativa no processo de ensino-aprendizagem em Enfermagem.Método:revisão integrativa realizada nas bases de dados MEDLINE, LILACS, SciELO, BDENF e CINAHL, com artigos que abordaram a temática ou aspectos da teoria...

Educación en Enfermería/Métodos, Aprendizaje

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Serious game e-Baby: percepção dos estudantes de enfermagem sobre a aprendizagem da avaliação clínica do bebê prematuro

Fonseca, Luciana Mara Monti; Aredes, Natália Del’ Angelo; Dias, Danielle Monteiro Vilela; Scochi, Carmen Gracinda Silvan; Martins, José Carlos Amado; Rodrigues, Manuel Alves.

Rev. bras. enferm; 68 (1), 2015

Objetivo: avaliar a opinião dos estudantes sobre a tecnologia educacional e-Baby. Método: estudo descritivo exploratório que teve como amostra 14 estudantes de enfermagem portugueses que utilizaram a tecnologia educacional digital e-Baby em um curso extracurricular. Para atender ao objetivo, a coleta ...

Educación en Enfermería/métodos, Instrucción por Computador, Actitud del Personal de Salud, Enfermería Neonatal/educación, Juego e Implementos de Juego, Estudiantes de Enfermería

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Strengths and weaknesses of Problem Based Learning from the professional perspective of registered nurses

Cónsul-Giribet, María; Medina-Moya, José Luis.

Rev. latinoam. enferm. (Online); 22 (5), 2014

OBJECTIVE: to identify competency strengths and weaknesses as perceived by nursing professionals who graduated with a integrated curriculum and competency-based through Problem Based Learning in small groups. METHOD: an intrinsic case study method was used, which analyzes this innovation through former s...

Actitud del Personal de Salud, Educación en Enfermería/métodos, Enfermeras y Enfermeros, Aprendizaje Basado en Problemas

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Development and assessment of learning objects about intramuscular medication administration

Tamashiro, Lilian Mayumi Chinen; Peres, Heloisa Helena Ciqueto.

Rev. latinoam. enferm. (Online); 22 (5), 2014

OBJECTIVES: to develop and assess a learning object about intramuscular medication administration for nursing undergraduates and nurses. METHOD: a random, intentional and non-probabilistic sample was selected of nurses from a Brazilian social network of nursing and students from the Undergraduate Program...

Competencia Clínica, Educación en Enfermería/métodos, Educación en Enfermería, Inyecciones Intramusculares

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Students' satisfaction with simulated clinical experiences: validation of an assessment scale

Baptista, Rui Carlos Negrão; Martins, José Carlos Amado; Pereira, Maria Fátima Carneiro Ribeiro; Mazzo, Alessandra.

Rev. latinoam. enferm. (Online); 22 (5), 2014

OBJECTIVE: validate an assessment instrument of nursing students' satisfaction with simulated clinical experiences. METHOD: a 17-item scale was applied to students from the Teaching Diploma Program in Nursing, after a set of simulated clinical experiences. Factorial analysis with orthogonal varimax rotat...

Educación en Enfermería/métodos, Satisfacción Personal, Entrenamiento Simulado, Encuestas y Cuestionarios

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Learning in the informal spaces and re-signification of the existence of undergraduate students of nursing

Jesus, Isabel Silva de; Sena, Edite Lago da Silva; Andrade, Luana Machado.

Rev. latinoam. enferm. (Online); 22 (5), 2014

OBJECTIVE: to describe the perception of lecturers and undergraduate nursing students regarding the dialogic experience in the informal spaces and its relationship with training in health. METHOD: experiential descriptions were collected in the context of a public university in the non-metropolitan regio...

Actitud, Educación en Enfermería, Educación en Enfermería/métodos, Docentes de Enfermería, Filosofía en Enfermería, Estudiantes de Enfermería

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Estratégias de ensino das terapias alternativas e complementares na graduação em enfermagem: revisão integrativa

Silva, Natália Chantal Magalhães da; Iunes, Denise Hollanda; Resck, Zélia Marilda Rodrigues; Soares, Mirelle Inácio; Souza Junior, Deusdete Inácio de; Vieira, Neireana Florencio.

Rev. eletrônica enferm; 15 (4), 2013

A ausência de discussões que forneçam esclarecimentos sobre o ensino das terapias alternativas e complementares durante a graduação em Enfermagem reflete a necessidade de desenvolvimento de pesquisas que abordem a temática. Este estudo objetivou identificar, na literatura científica, estratégias ...

Educación en Enfermería/métodos, Terapias Complementarias/educación, Terapias Complementarias/enfermería

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Theoretical assumptions of Maffesoli's sensitivity and Problem-Based Learning in Nursing Education

Rodríguez-Borrego, María-Aurora; Nitschke, Rosane Gonçalves; Prado, Marta Lenise do; Martini, Jussara Gue; Guerra-Martín, María-Dolores; González-Galán, Carmen.

Rev. latinoam. enferm. (Online); 22 (3), 2014

OBJECTIVE: understand the everyday and the imaginary of Nursing students in their knowledge socialization process through the Problem-Based Learning (PBL) strategy. METHOD: Action Research, involving 86 students from the second year of an undergraduate Nursing program in Spain. A Critical Incident Questi...

Educación en Enfermería/métodos, Teoría de Enfermería, Aprendizaje Basado en Problemas

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