Resultados: 1322

A formação do conceito de integralidade em saúde à luz da abordagem histórico-cultural

Rev. eletrônica enferm; 17 (4), 2015
Esta pesquisa analisou a formação do conceito de integralidade em saúde pelo aluno de curso de bacharelado e licenciatura em enfermagem numa abordagem histórico-cultural. Trata-se de uma pesquisa descritiva qualitativa, realizada numa universidade pública estadual, com 24 alunos. As informaço...

Instrumento instrucional do resultado NOC: conhecimento controle da doença cardíaca para portadores de insuficiência cardíaca

Rev. eletrônica enferm; 17 (4), 2015
A insuficiência cardíaca (IC) é uma doença que apresenta altos índices de re-hospitalizações, ocasionadas em algumas situações pelo conhecimento deficiente dos portadores quanto ao controle e autogestão desta doença. Esse trabalho teve como objetivo elaborar e validar o conteúdo d...

Objeto digital em enfermagem neonatal: impacto na aprendizagem de estudantes

Rev. eletrônica enferm; 17 (4), 2015
O estudo comparou a aprendizagem cognitiva de estudantes de enfermagem, sobre avaliação clínica do prematuro, dividindo-os entre os que utilizaram e que não utilizaram objeto digital de aprendizagem (ODA) como material de apoio. Além disso, avaliou o ODA na opinião dos estudantes. O quase-exp...

O processo de ensino e aprendizagem de estudantes de enfermagem sobre o manejo do HIV/aids

Rev. eletrônica enferm; 17 (3), 2015
O estudo objetivou analisar os processos de ensino e aprendizagem relacionados ao HIV/aids pelos alunos do último ano dos cursos de enfermagem de uma instituição pública de ensino superior. Estudo descritivo de abordagem quantitativa, que utilizou um instrumento autoaplicável contendo variáve...

Avaliação de estudantes de enfermagem sobre o exame clínico objetivamente estruturado

Rev. eletrônica enferm; 17 (3), 2015
O Exame Clínico Objetivamente Estruturado (Objective Structured Clinical Examination/OSCE) é apontado como elemento fundamental na melhoria do ensino-aprendizagem. Pode ser compreendido como ferramenta de mensuração de competências clínicas com adoção de procedimentos padronizados. Estudo...

Construção de indicadores de avaliação de processo de aprendizagem para um curso de enfermagem

Rev. eletrônica enferm; 17 (1), 2015
O objetivo foi construir indicadores de avaliação de processo para um curso de graduação de enfermagem. Conferência de Consenso, realizada por especialistas a partir de matriz inicial, contendo 209 indicadores em quatro áreas de competência do curso que, após três etapas de confe...

Manifestação de violência no ambiente universitário: o olhar de acadêmicos de enfermagem

Rev. eletrônica enferm; 17 (1), 2015
Estudo qualitativo, descritivo, exploratório que investigou a percepção de estudantes de enfermagem sobre as formas de manifestação de violência no ambiente universitário. Para a coleta de dados, utilizou-se entrevista semiestruturada. Os dados submetidos à análise de conteúdo, modalidade...

O processo de transição profissional na perspectiva de técnicos de enfermagem que se tornaram enfermeiros

Rev. eletrônica enferm; 16 (4), 2014
Estudo descritivo de abordagem qualitativa que visou conhecer os sentimentos vivenciados por enfermeiros com formação em técnico de enfermagem durante a transição de categoria profissional. Os dados foram coletados por meio de entrevista semiestruturada, abordando o trabalho no exercício das ...

Práticas de autocuidado desenvolvidas por gestantes atendidas em um ambulatório de pré-natal

Rev. eletrônica enferm; 16 (4), 2014
Trata-se de um estudo descritivo, transversal e quantitativo cujo objetivo foi verificar práticas de autocuidado desenvolvidas por gestantes atendidas pelo serviço de pré-natal de um ambulatório. Participaram 99 gestantes. A pesquisa foi realizada em um ambulatório público de um município d...

Expansão dos cursos de graduação em enfermagem em Mato Grosso: implicações e desafios

Rev. eletrônica enferm; 16 (4), 2014
Estudo documental, cujo objetivo foi analisar a expansão dos cursos de graduação em enfermagem em Mato Grosso, fundamentado na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional/1996 e suas implicações. Constatou-se que ocorreu expansão do número destes, principalmente entre 2000 e 2010, de...