Resultados: 1322

Cursos de enfermagem do estado de São Paulo frente às diretrizes curriculares

REME rev. min. enferm; 19 (4), 2015
OBJETIVO: este estudo propõe-se à analise dos cursos de graduação em Enfermagem no estado de São Paulo quanto a avanços e desafios frente às Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN), considerando modelo de gestão, perfil profissional, estrutura curricular, concepção pedagógica e articulação e...

Qualidade de vida de estudantes de graduação em enfermagem

Rev. gaúch. enferm; 37 (2), 2016
RESUMO Objetivo Analisar a Qualidade de Vida (QV) de estudantes de graduação em Enfermagem. Métodos Estudo descritivo e transversal realizado com 206 estudantes, em julho de 2013, no município de Picos (PI). Para tanto, utilizou-se um formulário e o questionário WHOQOL-bref. Os testes de Mann-W...

Portfólio reflexivo como estratégia de avaliação formativa

Rev. baiana enferm; 30 (1), 2016
Objetivo: analisar a percepção de mestrandos em enfermagem sobre o uso de portfólios como estratégia deavaliação da aprendizagem. Metodologia: estudo descritivo, exploratório, de abordagem qualitativa cujos dadosforam analisados com base na Proposta Operativa, desenvolvida a partir da experiência...

100 anos de Haydée Guanais Dourado: contributos para a enfermagem brasileira

Rev. baiana enferm; 30 (2), 2016
Objetivo: descrever a trajetória de vida de Haydée Guanais Dourado, para reafirmar o seu lugar na história daenfermagem baiana e sua contribuição à memória da enfermagem brasileira. Método: trata-se de estudo descritivo,de cunho histórico-social baseado em depoimentos orais e documentos textuais...

Metodologias de ensino-aprendizagem na formação do enfermeiro

Rev. baiana enferm; 30 (2), 2016
Objetivo: conhecer a percepção dos estudantes em relação às metodologias de ensino-aprendizagem do Curso deGraduação em Enfermagem que estimulam a formação crítica, reflexiva e proativa. Método: pesquisa descritivaexploratória de cunho qualitativo. Vinte e quatro estudantes participaram do es...

Um relato de caso sobre a construção e elaboração do portfólio como metodologia avaliativa de aprendizagem

Cienc. enferm; 21 (3), 2015
Objetivo: Relatar a experiência de construção do portfolio como método de avaliação e aprendizagem prático teórico de um Programa de Residência Multiprofissional em Sistema Público de Saúde por uma residente enfermeira. Método: O período ocorreu de 2010 a 2012, perfazendo os períodos de con...

Análisis de la integración de la bioética en la investigación de enfermería

ResumenIntroducción.El objetivo de este artículo es presentar los resultados del análisis de los Trabajos Finales de Graduación (TFG), desarrollados por el estudiantado como requisito para obtener el título de Licenciatura en Enfermería, los cuales son parte del plan de estudios del Programa de Lic...

Adaptando o currículo para atender a necessidades de profissionais de saúde em um desastre: uma proposta para enfermeiras brasileiras

Rev. gaúch. enferm; 37 (1), 2016
RESUMO Introdução Educação e capacitação são os pilares da preparação para os desastres e melhores currículos e programas de treinamento são baseados em competências. Objetivo Este artigo apresenta uma proposta para ser aplicada ao currículo de enfermagem no Brasil, baseada nas Diretrize...

THE INSERTION OF THE UNIVERSITY INTO THE FOUR PILLARS OF CONTINUOUS EDUCATION IN HEALTH: EXPERIENCE REPORT

Texto & contexto enferm; 25 (1), 2016
A Educação Permanente em Saúde tem sido reconhecida como importante dimensão da gestão do sistema de saúde do Brasil, com o propósito garantir aos sujeitos envolvidos o apoio necessário à efetivação de seus princípios e diretrizes. Este relato se propõe a apresentar a experiência de uma uni...

Formação do eu professor na abordagem Walloniana*

Rev. Esc. Enferm. USP; 49 (spe), 2015
RESUMO Objetivos Analisar como o professor percebe a construção de seu Eu Professor na perspectiva de Wallon e conhecer como vivencia seu cotidiano na escola na condição de ser o si mesmo e o outro. Método Estudo qualitativo que contou com 13 participantes atuantes no Curso Bacharelado em Enferm...