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Reestruturaçäo da disciplina enfermagem pediátrica do curso de graduaçäo da Escola de Enfermagem da Universidade Federal de Minas Gerais: avaliaçäo do processo
Rev. Esc. Enferm. USP; 29 (2), 1995
Neste trabalho os professores da disciplina Enfermagem Pediátrica do Curso de Graduaçäo de Enfermagem da UFMG fazem avaliaçäo de um projeto de ensino que propöe a reestruraçäo da disciplina, tendo como base a abordagem do processo ensino-aprendizagem apresentada por ABBATT; MACMHON (1985). A auto...
O processo de avaliaçäo no ensino de enfermagem: algumas consideraçöes
Rev. baiana enferm; 8 (1/2), 1995
O artigo pretende abordar a avaliaçäo do desempenho do estudante de enfermagem, desenvolvendo uma revisäo teórica do processo avaliativo educacional. Busca resgatar a avaliaçäo como um ponto fundamental da relaçäo professor-aluno, na tentativa de superaçäo de dificuldades na construçäo do pro...
O significado do fenômeno saúde-doença para os alunos de pós-graduaçäo
Rev. baiana enferm; 8 (1/2), 1995
Este estudo aborda as concepçöes de 20 (vinte) enfermeiros pós-graduandos do Curso de Mestrado e Doutorado da Escola de Enfermagem da Universidade de Säo Paulo, sobre o processo saúde-doença. O método de análise fundamenta-se na pesquisa qualitativa, levando em consideraçäo o significado das fa...
Avaliaçäo e perspectiva dos cursos de pós-graduaçäo lato-sensu do Departamento de Enfermagem da UFRN (1980-1992)
Rev. bras. enferm; 48 (1), 1995
O presente estudo tem o propósito de analisar alguns aspectos dos cursos de pós-graduaçäo lato sensu, do Departamento de Enfermagem da UFRN, além de conhecer as perspectivas de discentes e docentes dos referidos cursos. Para o desenvolvimento do processo metodológico, foram aplicados 67 questionár...
A avaliaçäo das disciplinas do curso de graduaçäo em enfermagem, na ótica do corpo discente
Texto & contexto enferm; 4 (n.esp), 1995
Trata-se de um estudo no qual buscou-se pesquisar a percepçäo dos alunos do Curso de Graduaçäo em Enfermagem acerca das disciplinas integrantes do currículo. Através dos dados levantados as autoras consideraram que o Curso de Graduaçäo em Enfermagem possui um corpo docente qualificado do ponto de...
Juramento de enfermagem: a opiniäo de docentes e discentes do Curso de Graduaçäo em Enfermagem da UFSC
Texto & contexto enferm; 4 (n.esp), 1995
O presente estudo apresenta e discute o resultado de um levantamento de opiniäo feito junto aos docentes e discentes do Curso de Graduaçäo em Enfermagem da UFSC, sobre o juramento a ser proferido na Colaçäo de Grau. Os autores concluem que o juramento de enfermagem, na opiniäo dos entrevistados, de...
A enfermagem e a disciplina enfermagem psiquiátrica: visäo da aluna
Rev. gaúcha enferm. (Impr.); 15 (1/2), 1994
Este estudo mostra o perfil da aluna do 6§ e 8§ semestres do Curso de Enfermagem da Universidade Federal do Ceará no que diz respeito à enfermagem, ressaltando aspectos relativos a concepçäo que têm da mesma, à assistência de enfermagem e à disciplina Enfermagem Psiquiátrica. Contempla, ainda,...
Percepçöes sobre o toque enfermeira e paciente: visäo dos alunos de graduaçäo de enfermagem
Rev. Esc. Enferm. USP; 28 (3), 1994
Por considerar o toque um dos sinais näo verbais mais importantes na relaçäo enfermeira-paciente, as autoras passaram a ensinar durante o curso de graduaçäo de enfermagem, um bloco teórico, com aplicaçäo teórico-prática sobre a comunicaçäo näo verbal, incluindo conceitos gerais do tocar. Est...
Serviços de apóio ao estudante oferecidos pelas Escolas de Enfermagem no Brasil
Rev. latinoam. enferm; 3 (2), 1995
As autoras apresentam um estudo exploratório realizado junto às 103 Escolas de Enfermagem Brasileiras. Procuram identificar os tipos de atendimento oferecido ao ingressante. O resultado de 61 (sessenta e um) cursos respondentes indica duas (2) categorias: as escolas que oferecem serviços de apoio peda...
