Resultados: 5

Influência do lúdico no ensino de enfermagem: uma pesquisa-ação

Objetivo: Propor e implementar o lúdico como estratégia de ensino para estudantes de enfermagem. Método: Estudo qualitativo, do tipo pesquisa-ação, desenvolvido com 23 estudantes do curso de graduação em enfermagem de uma universidade brasileira. Utilizou-se o jogo como estratégia de ensino. Os d...

Simulador de baixo custo para punção venosa periférica: da confecção à avaliação

Rev. enferm. UERJ; 27 (), 2019
Objetivo: apresentar e avaliar um simulador de baixo custo para punção venosa periférica, segundo a percepção docente. Método: estudo descritivo de abordagem qualitativa realizada com sete docentes universitários do sul do Brasil, em 2019. O trabalho compreendeu duas fases - desenvolvimento do sim...

Aprendizagem experiencial e criação do conhecimento: aplicações em enfermagem

REME rev. min. enferm; 20 (), 2016
O enfermeiro toma decisões constantemente e, para isso, lança mão de aprendizado e conhecimento a todo o momento. Este estudo teve como objetivo analisar as possibilidades de aplicação das teorias aprendizagem experiencial e criação do conhecimento na prática profissional do enfermeiro. Trata-se ...

Portfólio na avaliação do estudante de graduação na área da saúde: Estudo bibliométrico

Cogitare enferm; 20 (1), 2015
This bibliometric study aimed to characterize Brazilian and international publications on the use of the portfolio in the evaluation of the undergraduate student in the area of health. Abstracts were selected of articles in Portuguese, English and Spanish, without using a filter for the year, from four d...

Emergency Care Units (UPA) 24h: the nurses' perception

Texto & contexto enferm; 24 (1), 2015
This study aimed to describe the nurses' perception regarding the Emergency Care Units. It is descriptive research with a qualitative approach. The study participants were 25 nursing professionals from the Emergency Care Unit of a municipality in Santa Catarina who voluntarily accepted to participate in ...