Resultados: 8

O conhecimento da equipe de enfermagem no uso de protocolos para atendimento de paciente politraumatizado

Nursing (Säo Paulo); 24 (278), 2021
Objetivo: Analisar as representações sociais da equipe de enfermagem sobre o conhecimento técnico científico dos protocolos para atendimento de paciente politraumatizados. Método: pesquisa de campo e qualitativa com dados coletados por entrevistas semiestruturadas áudio-gravadas no mês de dezembro...

Análise dos atendimentos obstétricos realizados pelo Serviço de Atendimento Móvel de Urgência

Rev. bras. enferm; 69 (4), 2016
RESUMO Objetivo: analisar a pertinência dos chamados realizados pela população obstétrica usuária do Serviço de Atendimento Móvel de Urgência (SAMU 192) de Botucatu-SP. Método: estudo retrospectivo e analítico. Analisaram-se todas as fichas de atendimento obstétrico pré-hospitalar realizado...

Análise dos atendimentos do SAMU 192: componente móvel da rede de atenção às urgências e emergências

Objetivo: Analisar os atendimentos realizados pelo SAMU 192: componente móvel da Rede de Atenção às Urgências e Emergências no Município de Botucatu/SP. Métodos: Trata-se de um estudo de campo, de série histórica, exploratório-descritivo de abordagem quantitativa, focado na análise das ficha...

O ensino de primeiros socorros sob a ótica de um currículo de orientação problematizadora

Objective: Identifying and describing the knowledge of graduate students of the first semester of medicine and nursing course at a Brazilian College, related to the subject of first aid before and after the conduct of training guided by active methods of teaching-learning. Method: this research is a quas...

Opinião dos estudantes de enfermagem sobre saúde, espiritualidade e religiosidade

Rev. gaúch. enferm; 34 (4), 2013
O presente estudo objetivou identificar as opiniões dos estudantes de Enfermagem em relação à interface entre saúde, espiritualidade e religiosidade e as informações fornecidas durante o período da formação acadêmica. Estudo transversal em que foram entrevistados 120 alunos do curso de enferma...

Fazendo e aprendendo: uma experiência de ensino/aprendizagem

Rev. bras. enferm; 57 (1), 2004
No presente estudo, as autoras descrevem a experiência de ensino aprendizagem da segunda série do Curso de Enfermagem da Faculdade de Medicina de Marília, o qual é estruturado de forma interdisciplinar e implementado de acordo com a metodologia problematizadora desde 1998, onde se busca articular os ...

A construçäo da unidade educacional: avaliaçäo do estado de saúde no currículo integrado, através da metodologia problematizadora

Nursing (Säo Paulo); 3 (31), 2000
O curso de enfermagem da Faculdade de medicina de Marília (FAMEMA) vem implementando, desde 1998, o currículo integrado, com a utilizaçäo de metodologia problematizadora no processo ensino/aprendizagem. Neste estudo, as autoras apresentam a Unidade Educacional que instrumentaliza os estudantes para A...