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Formação didático-pedagógica na pós-graduação stricto sensu em Ciências da Saúde nas Universidades Federais do Nordeste do Brasil

Resumo Objetivo: Identificar a distribuição dos componentes curriculares relacionados à formação didático-pedagógica nos programas de pós- graduação stricto sensu em Ciências da Saúde das universidades federais do Nordeste do Brasil. Métodos: Estudo documental, descritivo e exploratório. ...

Publicações que utilizaram o grupo focal como técnica de pesquisa: o que elas nos ensinam?

Ciênc. cuid. saúde; 12 (2), 2013
Este artigo teve o objetivo conhecer a produção científica divulgada nas bases de dados da Literatura Latino-americana do Caribe em Ciências da Saúde (Lilacs) e Scientific Eletronic Library Online Brasil (SciELO), que utilizaram o Grupo Focal (GF) como técnica para coleta de dados. Trata-se de um e...

Contribuição do curso especialização, modalidade de residência para o saber profissional

Acta paul. enferm; 27 (4), 2014
Objetivo: Analisar a contribuição do curso de especialização em Enfermagem, sob a modalidade de residência, para o saber profissional de egressos. Métodos: Pesquisa qualitativa realizada com 40 enfermeiros egressos do curso de especialização sob a modalidade de residência. As entrevistas foram r...

Processo de formação da(o) enfermeira(o) na contemporaneidade: desafios e perspectivas

Texto & contexto enferm; 19 (1), 2010
Este artigo objetiva refletir acerca do processo de formação da(o) enfermeira(o) na contemporaneidade. Trata-se de uma reflexão subsidiada por uma pesquisa bibliográfica em artigos publicados nas bases de dados LILACS e SciELO, utilizando os descritores currículo, ensino, educação, enfermagem. For...