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Um resgate parcial da memória do Departamento de Enfermagem de Saúde Pública da EEAN/UFRJ

Este discurso, proferido por ocasião da posse da primeira Diretoria do Núcleo de Pesquisa em Enfermagem e Saúde Coletiva (NUPENSC) do Departamento de Enfermagem de Saúde Pública da Escola de Enfermagem Anna Nery da Universidade Federal do Rio de Janeiro (DESP/EEAN/UFRJ), é parte de um estudo em and...

Transitando entre o velho e o novo: um estudo da influência do sistema de valores e crenças do docente na implementaçäo de um novo currículo na EE-UFMG

Este estudo tem como objetivo compreender, através de uma abordagem etnográfica, as relaçöes entre as crenças e valores do professor e um novo currículo implantado na graduaçäo da Escola de Enfermagem da Universidade Federal de Minas Gerias, em 1996......

O ser docente de enfermagem frente ao mundo da informática: um olhar na perspectiva da fenomenologia social

A presente pesquisa objetiva desvelar, segundo a percepçäo dos enfermeiros docentes, o significado da inserçäo da informática no ensino de enfermagem tendo como referencial de análise a vertente da fenomenologia social de Alfredo Schütz. Nessa perspectiva, os sujeitos que vivenciam a situaçäo si...

A qualidade de vida na concepçäo de um grupo de professores de enfermagem: elementos para reflexäo

Rev. Esc. Enferm. USP; 33 (4), 1999
Trata-se de um estudo qualitativo realizado a partir do conceito de qualidade de vida adotado por MEEBERG (1993) relacionado com a opiniäo de um grupo de professoras de enfermagem. Observou-se que este conceito está presente na fala das entrevistadas de forma bem clara, especialmente nos atributos rela...

As relaçöes de poder no universo de enfermeiras-docentes

Rev. gaúch. enferm; 20 (1), 1999
Neste artigo discutimos as reelaboraçöes cotidianas feitas pelas enfermeiras-docentes de uma determinada realidade concreta sobre as relaçöes de poder em que estäo inseridas. Como metodologia adotamos as entrevistas em profundidade e observaçäo dos sujeitos da pesquisa em açäo......

Formaçäo pedagógica do enfermeiro para o ensino de nível médio

Rev. enferm. UERJ; 9 (1), 2001
O enfermeiro é responsável pela formaçäo de técnicos e auxiliares de enfermagem, assim como dirigir e coordenar as instituiçöes de ensino: escolas e cursos. Para tanto, a Portaria Ministerial n.13/69 - MEC, instituiu a Licenciatura em Enfermagem para a formaçäo pedagógica do enfermeiro e o dire...

O ensino de história da enfermagem e o resgate da memória: panorama nos cursos de enfermagem da região nordeste

É apresentado o panorama do ensino de História da Enfermagem nos Cursos de Enfermagem localizados na Região Nordeste do Brasil e os empreendimentos de seus docentes para a preservação da memória da enfermagem local. Trata-se de um estudo descritivo, de abordagem qualitativa, cujas fontes de dados f...

A percepçäo de docentes do curso de graduaçäo em enfermagem e obstetrícia de uma Universidade Pública Federal sobre a integraçäo docente assistencial

Rev. latinoam. enferm; 7 (5), 1999
Este estudo tem por objetivo explicitar a percepçäo de docentes do curso de graduaçäo em Enfermagem de uma Universidade Pública do Distrito Federal sobre a Integraçäo Docente Assistencial (IDA). Para compreender a vivência das enfermeiras docentes, optou-se pela vertente metodolófica da fenomeno...

O uso das terapias alternativas por enfermeiros docentes

Rev. bras. enferm; 51 (3), 1998
Os estudos e discussöes sobre as Práticas Alternativas de Saúde (PAS) estäo mais freqüentes no âmbito da Enfermagem, propiciando discussöes sobre o processo saúde-doença num paradigma diferente do modelo biomédico vigente. O objetivo deste trabalho foi verificar quais as práticas alternativas ...