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A licenciatura em enfermagem e a prática de ensino: uma revisäo crítica de sua evoluçäo na Universidade de Säo Paulo

O presente estudo tem como objetivo descrever a evoluçäo histórico-legal de um segmento do curso de graduaçäo: a licenciatura em Enfermagem, com ênfase na sua criaçäo na Universidade de Säo Paulo, em 1974. Os dispositivos legais sobre o assunto, apresentados cronologicamente, säo relacionados a...

A pós-graduação e pesquisa no universo simbólico de uma univerisdade pública

Este estudo foi desenvolvido junto a uma universidade pública situada no município do Rio de Janeiro tendo como objeto a consolidação da pós-graduação e pesquisa. Apresenta como objetivos: identificar as representações dos docentes sobre o processo de consolidação da pós-graduação e pesquis...

A pós-graduação em Enfermagem "Lato Senso"

Esc. Anna Nery Rev. Enferm; 1 (n.esp), 1997
O presente trabalho tem como objetivo descrever alguns aspectos inerentes aos cursos de pós-graduação "latu sensu" desenvolvidos pela Escola de Enfermagem Anna Nery. Utilizamos, como fonte de pesquisa, regulamentos, relatórios dos cursos de especialização e atualização e o relatório do I Seminá...

Obstáculos percebidos por pais e professores no atendimento das necessidades de crianças com epilepsia

Rev. latinoam. enferm; 5 (n.esp), 1997
O presente estudo relata os problemas e dificuldades percebidas por mäes e professores de crianças portadoras de epilepsia, que foram atendidas na área de Neurologia, no Ambulatório Regional de Especialidades de uma cidade de porte médio do Estado de Säo Paulo. Teve como objetivos: 1. Caracterizar ...

O professor de enfermagem frente às tendências pedagógicas: uma breve reflexäo

Rev. Esc. Enferm. USP; 32 (1), 1998
As autoras fazem uma reflexäo situando o professor de enfermagem nas diferentes abordagens pedagógicas (Tradicional, Cognitivista, Comportamenttalista, Humanista e Sócio-Cultural), com o objetivo de analisar sua aplicaçäo no ensino de enfermagem, contribuindo para que o professor reflita sobre sua p...

A percepçäo dos docentes universitários à respeito de sua capacitaçäo para o ensino em enfermagem

Rev. Esc. Enferm. USP; 32 (1), 1998
Como docentes da disciplina Administraçäo aplicada à Enfermagem, há muito vem nos inquietando as múltiplas variáveis do processo educativo que afetam tanto o professor quanto o aluno, como interesses, atitudes, formas de pensar e agir, valores, expectativas, experiências anteriores, entre outros. ...