Teorías aplicables al proceso de atención de enfermería en Educación Superior
Rev. cuba. enferm; 15 (1), 1999
Resultados: 279
O processo ensino-aprendizagem na verificaçäo da pressäo arterial
Rev. bras. enferm; 52 (1), 1999
A enfermeira é considerada a profissional que obtém dados mais fidedignos nas medidas indiretas de pressäo arterial (PA) por induzir menos reaçöes de alerta no cliente, geradoras de valores falsamente elevados. Porém, muitas vezes, ela apresenta lacunas no conhecimento do assunto, tanto nos aspecto...
Processo de comunicaçäo em grupos de aprendizagem: uma experiência multiprofissional
Rev. latinoam. enferm; 6 (4), 1998
Este estudo relata uma experiência multiprofissional vivenciada durante a realizaçäo de um curso de capacitaçäo pedagógica, destinado a profissionais da área da saúde, principalmente dentistas, para atuarem na formaçäo em serviço de pessoal de nível médio. O curso foi desenvolvido em grupo, ...
Evaluación de campos clínicos para la educación en enfermería
Horiz. enferm; 7 (1), 1996
El presente estudio, de carácter descriptivo y retrospectivo tuvo el propósito de evaluar los campos clínicos intramurales utilizados en la formación del profesional de enfermería durante 1993 en la Universidad de Concepción y Austral de Chile. La evaluación se realiza por juicios de opción valor...
A teoria e a prática da demonstraçäo na enfermagem
Acta paul. enferm; 6 (1/4), 1993
O trabalho tem a finalidade de apresentar os fundamentos teóricos da demonstraçäo como estratégia. Para tanto, define demosntraçäo, esclarece como o aluno aprende quando assiste a uma demonstraçäo, quando se utiliza a referida estratégia e como deve ser realizada. A capacidade do ser humano de r...
Teoria de Roger e suas aplicaçöes no campo da enfermagem
Rev. gaúch. enferm; 7 (2), 1986
Trata-se de um estudo teórico das teorias de Carl R. Rogers e da possível aplicaçäo das mesmas no campo da enfermagem como agente de mudança no processo ensino-aprendizagem e da atuaçäo do enfermeiro no campo de trabalho. Resultou da exposiçäo das teorias e reflexöes sobre as relaçöes humanas...
Aprendizagem na velhice: aplicaçäo das teorias de Rogers, Maslow e Brunner
Rev. gaúch. enferm; 8 (2), 1987
O presente estudo faz algumas consideraçöes quanto aos aspectos cognitivos na velhice e a forma de aprendizagem mais adequada cognitivos na velhice e a forma de aprendizagem mais adequada pela aplicaçäo de alguns princípios das teorias de Rogers, Brunner e Maslow ...
Integracäo interdisciplinar no curso de graduaçäo em enfermagem: análise das experiências de aprendizagem
Rev. baiana enferm; 4 (1), 1988
Estudo exploratório sobre as experiências de aprendizagem oriundas da integraçäo Fundamentos de Enfermagem II e Enfermagem Médico-Cirúrgica I realizado durante quatro semestres letivos em dois hospsitais. Os dados permitiram considerar-se satisfatória a quantidade e qualidade das experiências viv...
Aprendendo a preparar a crianca para enfrentar situacoes dificeis e/ou desconhecidas.
Rev. Esc. Enferm. USP; 17 (1), 1983
