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    Resultados: 1354

    Empreendedorismo na gestão universitária pública de enfermagem: entraves e estratégias

    Copelli, Fernanda Hannah da Silva; Erdmann, Alacoque Lorenzini; Santos, José Luís Guedes dos; Lanzoni, Gabriela Marcellino de Melo; Andrade, Selma Regina de.
    Rev Rene (Online); 18 (5), 2017
    Objetivo: compreender os entraves para o empreendedorismo na gestão universitária pública de enfermagem e as estratégias para superá-los. Métodos: pesquisa qualitativa com aporte teórico-metodológico da Teoria Fundamentada nos Dados. Foram realizadas entrevistas intensivas com 27 participantes di...
    Emprendimiento, Investigación en Administración de Enfermería, Educación en Enfermería
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    Bases teóricas de pensamento crítico na enfermagem ibero-americana: revisão integrativa da literatura

    Ceolin, Silvana; González, José Siles; Ruiz, Maria del Carmen Solano; Heck, Rita Maria.
    Texto & contexto enferm; 26 (4), 2017
    RESUMO Objetivo: identificar as bases teóricas que fundamentam os conceitos de pensamento crítico na enfermagem ibero-americana nos últimos dez anos. Método: revisão integrativa de literatura realizada nas bases de dados PubMed, CUIDEN e SciELO, entre 2006 e 2015, com as palavras-chave enfermagem ...
    Enfermería, Pensamiento, Educación en Enfermería, Formación de Concepto, Revisión
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    Teaching of pressure injury prevention and treatment using simulation

    Mazzo, Alessandra; Miranda, Fernanda Berchelli Girão; Meska, Mateus Henrique Gonçalves; Bianchini, Anaísa; Bernardes, Rodrigo Magri; Pereira Junior, Gérson Alves.
    Esc. Anna Nery Rev. Enferm; 22 (1), 2018
    Abstract Objective: To describe the construction of a high-fidelity clinical scenario simulation of "Pressure injury patient nursing care". Method: Report the experience of constructing a high-fidelity clinical scenario simulation based on the literature and on Bloom's taxonomy. Learning objectives, pr...
    Úlcera por Presión/prevención & control, Úlcera por Presión/enfermería, 28574/métodos, Atención de Enfermería, Educación en Enfermería/métodos
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    Elementos corporales del profesor que influencian el proceso de enseñanza – aprendizaje de los estudiantes de enfermería

    Silva, Paulo Sérgio da; Figueiredo, Nébia Maria Almeida de.
    Invest. educ. enferm; 35 (3), 2017
    Objective. To identify the body elements of the teacher that influence the teaching-learning process and to analyze their effects on university nursing students. Methods. Qualitative research with descriptive approach implemented through a dramatic play dynamics. In the second half of 2015, sixteen stude...
    Educación en Enfermería, Docentes de Enfermería, Estudiantes de Enfermería
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    Recriar-se lúdico no desenvolvimento de jogos na saúde: referências teórico-metodológicas à produção de subjetividades críticas

    Pires, Maria Raquel Gomes Maia; Gottems, Leila Bernarda Donato; Fonseca, Rosa Maria Godoy Serpa da.
    Texto & contexto enferm; 26 (4), 2017
    RESUMO Objetivo: refletir sobre a centralidade do lúdico na reinvenção de subjetividades críticas na área da saúde; apresentar, com base no referencial elaborado e nos relatos de experiência em pesquisa, as técnicas, os instrumentos e as triangulações utilizadas na metodologia Recriar-se Lúdi...
    Metodología como un Tema, Investigación en Enfermería, Educación en Salud Pública Profesional, Aprendizaje, Educación en Enfermería
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    Work process of nursing professors

    Parra Giordano, Denisse; Felli, Vanda Elisa Andres.
    Rev. latinoam. enferm. (Online); 25 (), 2017
    ABSTRACT Objective: to analyze the work process of nursing professors. Method: descriptive, exploratory and qualitative study, developed with a focus on critical epidemiology, carried out at a School of Nursing in Chile. The research subjects consist of 17 nursing professors, with whom individual semi-...
    Educación en Enfermería, Docentes de Enfermería
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    Cuestionario para medir la participación de los profesionales de enfermería en la tutela de estudiantes

    Cervera-Gasch, Agueda; Macia-Soler, Loreto; Torres-Manrique, Blanca; Mena-Tudela, Desirée; Salas-Medina, Pablo; Orts-Cortes, María Isabel; González-Chordá, Víctor M.
    Invest. educ. enferm; 35 (2), 2017
    Objective. The aim herein was to validate a questionnaire to measure the level of participation of clinical nursing professionals in the mentorship of nursing students during clinical practices. Methods. Design and validation of a questionnaire. The psychometric properties of the tool were determined thr...
    Educación en Enfermería, Prácticas Clínicas, Mentores, Estudio de Validación
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    Efecto de un programa de intervención educativa sobre el conocimiento de seguridad de pacientes en estudiantes de pregrado de enfermería

    Moreno Lobos, Bernardita; Febré Vergara, Naldy.
    Cienc. enferm; 23 (1), 2017
    RESUMEN Objetivo: El objetivo de la presente investigación fue evaluar el efecto de un programa de intervención educativo sobre el conocimiento de seguridad de pacientes en estudiantes de Enfermería que se encuentran en su práctica clínica. Material y método: Estudio pre-experimental antes-despuÃ...
    Encuestas y Cuestionarios, Estudiantes de Enfermería, Educación en Enfermería/métodos, Educación en Enfermería/tendencias, Internado no Médico/métodos, Seguridad del Paciente, Recursos Audiovisuales, Evaluación Educacional
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    Indicativos da integralidade na relação pedagógica: um design a ser construído na formação do enfermeiro

    Lima, Margarete Maria de; Reibnitz, Kenya Schmidt; Kloh, Daiana; Martini, Jussara Gue; Backes, Vania Marli Schubert.
    Rev. Esc. Enferm. USP; 51 (), 2017
    RESUMO Objetivo: Analisar como os indicativos da integralidade se traduzem no processo de ensino-aprendizagem em um curso de graduação em enfermagem. Método: Estudo de caso qualitativo realizado com docentes de um Curso de Graduação em Enfermagem. Coleta de dados realizada através de análise doc...
    Educación en Enfermería, 35174, Docentes de Enfermería, Investigación Cualitativa, Integralidad en Salud
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    Ensino das habilidades do pensamento crítico por meio de problem based learning

    Carbogim, Fábio da Costa; Oliveira, Larissa Bertacchini de; Mendonça, Érica Toledo de; Marques, Dionasson Altivo; Friedrich, Denise Barbosa de Castro; Püschel, Vilanice Alves de Araújo.
    Texto & contexto enferm; 26 (4), 2017
    RESUMO Objetivo: analisar comparativamente a percepção de estudantes de enfermagem, em duas turmas, sobre o ensino implícito do pensamento crítico em um curso de Suporte Básico de Vida. Método: intervenção educativa, com abordagem qualitativa, fundamentada na teoria histórico-cultural. Partici...
    Enfermería, Educación en Enfermería, Estudiantes de Enfermería, Aprendizaje Basado en Problemas, Enseñanza
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