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Avaliaçäo da disciplina Enfermagem Cirúrgica do curso de graduaçäo em enfermagem da Escola Paulista de Medicina
Acta paul. enferm; 3 (2), 1990
Este estudo relata a opiniäo dos alunos da 3ª série do curso de graduaçäo em Enfermagem sobre o desenvolvimento da programaçäo da disciplina Enfermagem Cirúrgica. Ao mesmo tempo, descreve seus comentários sobre a atuaçäo dos docentes, o desempenho dos alunos pós-graduandos e dos monitores que...
Considerações sobre a seleção de docentes de enfermagem
Reestruturaçäo da disciplina enfermagem pediátrica do curso de graduaçäo da Escola de Enfermagem da Universidade Federal de Minas Gerais: avaliaçäo do processo
Rev. Esc. Enferm. USP; 29 (2), 1995
Neste trabalho os professores da disciplina Enfermagem Pediátrica do Curso de Graduaçäo de Enfermagem da UFMG fazem avaliaçäo de um projeto de ensino que propöe a reestruraçäo da disciplina, tendo como base a abordagem do processo ensino-aprendizagem apresentada por ABBATT; MACMHON (1985). A auto...
Avaliaçäo e perspectiva dos cursos de pós-graduaçäo lato-sensu do Departamento de Enfermagem da UFRN (1980-1992)
Rev. bras. enferm; 48 (1), 1995
O presente estudo tem o propósito de analisar alguns aspectos dos cursos de pós-graduaçäo lato sensu, do Departamento de Enfermagem da UFRN, além de conhecer as perspectivas de discentes e docentes dos referidos cursos. Para o desenvolvimento do processo metodológico, foram aplicados 67 questionár...
Juramento de enfermagem: a opiniäo de docentes e discentes do Curso de Graduaçäo em Enfermagem da UFSC
Texto & contexto enferm; 4 (n.esp), 1995
O presente estudo apresenta e discute o resultado de um levantamento de opiniäo feito junto aos docentes e discentes do Curso de Graduaçäo em Enfermagem da UFSC, sobre o juramento a ser proferido na Colaçäo de Grau. Os autores concluem que o juramento de enfermagem, na opiniäo dos entrevistados, de...
O desempenho de papéis sociais numa relaçäo de ensino-aprendizagem
Rev. latinoam. enferm; 1 (n.esp), 1993
Com bases no pressuposto de que o processo ensino-aprendizado fundamenta-se nas relaçöes interpessoais entre docentes e discentes e que estas, por sua vez, derivam da maneira como os sujeitos envolvidos nesse processo aderem-se e desempenham seu papel social, esse trabalho teve o objetivo de analisar o...
Relato do I Encontro Paulista de Docentes de Enfermagem Pediátrica
Rev. Esc. Enferm. USP; 23 (1), 1989
As autoras relatam o I Encontro de Docentes de Enfermagem Pediátrica. Apresentam dados sobre os elementos contidos nos programas de Enfermagem Pediátrica das escolas participantes e os resultados das discussöes neste evento....
O aluno ingressante na Universidade: uma perspectiva de compreensäo
Rev. baiana enferm; 6 (1), 1993
A pós-graduaçäo em enfermagem no Brasil: situaçäo atual
Rev. latinoam. enferm; 1 (1), 1993
O presente texto faz uma descriçäo da situaçäo atual da pós-graduaçäo em enfermagem no Brasil tendo por base os dados do biênio 90/91, da Coordenaçäo de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES - refernetes a: Corpo Docente, estrutura curricular, organizaçäo da pesquisa, produç...
