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O saber e o poder da escola a serviço da cidadania do enfermeiro: mentiras que parecem verdades

Rev. bras. enferm; 49 (3), 1996
O artigo discute as relaçöes de poder que permeiam o processo de ensino de enfermagem, desvelando algumas contradiçöes entre o discurso e a prática dos educadores da área e seu impacto negativo na inserçäo dos egressos no mercado de trabalho....

Controlando o tempo para dominar o corpo

Rev. enferm. UERJ; 4 (2), 1996
Trata-se de uma análise crítica da dominaçäo dos corpos das enfermeiras através do controle do tempo desses corpos pelo poder disciplinar. As enfermeiras, mediante um processo educativo de (des) construçäo, constituem-se em sujeitos cujos corpos säo treinados e ajustados a imperativos temporais e...

Reproduzindo relaçöes de poder, de gênero e de classe no ensino de enfermagem

A dissertaçäo discute o papel da formaçäo moral e atitudinal no processo de formaçäo da enfermeira, buscando sua vinculaçäo com a necessidade de manutençäo e reproduçäo das relaçöes de poder, de gênero e de classe no interior da profissäo. O trabalho articula referenciais teóricos dos Es...

Resumos mais informativos para trabalhos de pesquisa: proposta de um modelo

Rev. bras. enferm; 49 (1), 1996
Considerando-se propostas de redaçäo de trabalhos de pesquisa que destaquem os elementos de importância para a disseminaçäo dos achados científicos, tem-se como objetivo testar um modelo de resumo estruturado e mais informativo. Em pesquisa realizada no Rio de Janeiro, 1994, aplicou-se o método qu...

Universo léxico da produçäo científica da FEUERJ: classificaçäo de áreas e linhas de pesquisa

Rev. enferm. UERJ; 1 (1), 1993
A partir do questionamento "perfil docente X produçäo científica", investigou-se, através do método quali-quantitativo e técnicas de análise documental e de conteúdo, 73 professores e seus 152 resumos publicados de 1970 a 1989. Os resultados destacaram a predominância de sujeitos com idade super...