Resultados: 28

Pensamento crítico e as estratégias de ensino para docentes do curso de graduação em enfermagem

Rev. enferm. UERJ; 28 (), 2020
Objetivo: analisar a percepção dos docentes do curso de Graduação em Enfermagem acerca do desenvolvimento do pensamento crítico dos alunos, a partir da utilização de estratégias de ensino e suas implicações no processo ensino aprendizagem. Método: estudo exploratório, descritivo, de cunho qua...

Produção brasileira de teses e dissertações sobre consulta de enfermagem: estudo de natureza bibliométrica

O objetivo deste estudo foi caracterizar o panorama da produção científica sobre Consulta de Enfermagem a partir dos resumos de teses e dissertações publicadas por enfermeiros no Brasil, entre os anos de 2001 e 2015. Trata-se de um estudo de natureza bibliométrica, descritivo, de abordagem quantita...

Competências do docente do ensino clínico no curso de graduação em enfermagem: um estudo de caso

Rev. enferm. UFPE on line; 11 (supl.10), 2017
Objetivo: identificar as competências requeridas pelo docente do ensino clínico no curso de Graduação em Enfermagem. Método: estudo qualitativo, descritivo e exploratório, tipo estudo de caso, cujos participantes foram 14 docentes do ensino clínico atuantes nos campos de estágio hospitalar. Utili...

Os cenários de aprendizagens na produção do conhecimento em enfermagem

Objetivo: identificar os significados do cenário de aprendizagem para os estudantes de graduação em enfermagem.Método: estudo qualitativo descritivo, cujo cenário foi um Centro Universitário Privado, situado no Estado do Rio deJaneiro. Os sujeitos foram 38 acadêmicos do primeiro período do curso ...

THE CONTRIBUTION OF IMRE LAKATOS FOR EPISTEMOLOGICAL ANALYSIS OF THE BRASÍLIAN NURSING POSTGRADUATE PROGRAM

Texto & contexto enferm; 26 (1), 2017
ABSTRACT Objective: to present the theoretical perspective of Imre Lakatos, from its Methodology of Scientific Research Programs, and its epistemological evaluation of the Brazilian Postgraduate Nursing Program. Method: It is a reflexive analysis, organized into three sections, with the following quest...

The social value in Nursing students' discourse: a phenomenological encounter with Max Scheler

Texto & contexto enferm; 25 (3), 2016
ABSTRACT The study aimed to identify and understand, in the student's discourse, the social value and discuss it in the light of some of Max Scheler's assumptions. The senior students in Nursing take an existential place in the world, giving it meaning and sense through their opinion. The research is qua...

Perfil do egresso do curso de graduação em enfermagem: revisão integrativa

Rev. enferm. UFPE on line; 10 (supl.3), 2016
Objetivo: analisar as produções nacionais da enfermagem acerca do perfil do egresso do curso de graduaçãoem Enfermagem. Método: revisão integrativa, cuja questão norteadora da pesquisa foi: o que a Enfermagembrasileira vem produzindo acerca do perfil do egresso do curso de graduação em Enfermage...

O valor lógico para o discente de enfermagem: encontro com max scheler

Objetivo:compreender no discurso do discente concluinte de Enfermagem o valor lógico e discuti-lo à luz dos pressupostos da Teoria de Valor de Max Scheler. Método:estudo exploratório-descritivo, com abordagem qualitativa, com enfoque fenomenológico. Os sujeitos foram dez discentes ...

The core values of modern nursing in the light of Dilthey and Scheler

Texto & contexto enferm; 24 (3), 2015
This study aimed to identify the values of modern nursing in the writings of Florence Nightingale entitled Notes on Nursing: What it Is, and What it Is Not, and justify them through some of the assumptions of Max Scheler's axiology. For this, we used Wilhelm Dilthey's hermeneutics as an instrument to unv...