Resultados: 17

Enfermagem neonatológica: conhecimento, prática e percepçäo de alunos de graduaçäo em enfermagem

Acta paul. enferm; 12 (1), 1999
O presente estudo descritivo e analítico foi realizado nos Municípios de Säo Paulo, SP e Guarulhos, SP e seu propósito consistiu em avaliar o conhecimento, a prática e a percepçäo dos estudantes de graduaçäo sobre Enfermagem Neonatológica. Entre outras finalidades pretendeu oferecer subsídios ...

A importância da relaçäo aluno-professor nma vivência do exame físico de enfermagem: um enfoque fenomenológico

Acta paul. enferm; 10 (3), 1997
Este trabalho foi motivado pelas dificuldades evidenciadas através de nossa vivência como alunos e docente, quanto a execuçäo do exame físico de enfermagem nos primeiros momentos de contato pessoal com o paciente na disciplina Fundamentos de Enfermagem. Os objetivos deste estudo foram: conhecer a ex...

O relacionamento interpessoal professor e aluno como fator determinante do processo de avaliaçäo: visäo fenomelógica do aluno

Acta paul. enferm; 10 (2), 1997
Nesta pesquisa objetivamos conhecer a vivência do aluno durante o processo de avaliaçäo na disciplina Fundamentos de Enfermagem, e seu relacionamento estabelecido com o professor no decorrer do processo da avaliaçäo desta disciplina. Utilizamos a abordagem qualitativa, seguindo o método Fenomenoló...

Laboratorio de enfermagem em centro cirúrgico: opiniäo de alunos de graduaçäo quanto à sua utilizaçäo

Acta paul. enferm; 11 (1), 1998
O presente estudo foi desenvolvido no Laboratório de Enfermagem em Centro Cirúrgico (LECC), com alunos de graduaçäo em enfermagem, que cursaram a disciplina de Enfermagem em Centro Cirúrgico. Através do LECC, os alunos tiveram a oportunidade de adquirir e desenvolver conhecimentos teórico-prático...

Reflexäo crítica: um fator motivador da aprendizagem

Acta paul. enferm; 11 (2), 1998
O estudo descreve a utilizaçäo de uma dinâmica que permite ao professor conhecer e compartilhar as experiências dos alunos, refletindo sobre a prática e planejando a açäo em conjunto. Trata-se de um registro diário das reflexöes dos alunos sobre a sua experiência em campo de estágio. Os relato...

Câncer: significado afetivo para alunos de enfermagem

Acta paul. enferm; 7 (2/4), 1994
O estudo objetivou verificar o significado afetivo que os alunos do curso de graduaçäo em enfermagem atribuem ao câncer.A coleta de dados foi realizada no primeiro dia de aula da disciplina Enfermagem Médica, em 1992 e a populaçäo constou de 41 alunos. O instrumento de coleta de dados foi elaborado...