A formação do enfermeiro e o papel do ser-docente de enfermagem nesse processo
Acta paul. enferm; 15 (3), 2002
Resultados: 27
Compreendendo a competência interpessoal na vivência do ser-docente no contexto relacional com o aluno de graduaçäo
Este estudo teve como objetivo compreender a percepção das professoras da disciplina Enfermagem na Saúde do Adulto Institucionalizado quanto ao desenvolvimento de sua competência interpessoal na relação estabelecida com o aluno. A abordagem metodológica utilizada foi a Fenomenologia, a partir do r...
O uso diário de campo de estágio favorece o auto-conhecimento da aluna e o movimento aluna-professora
Acta paul. enferm; 9 (3), 1996
Este trabalho apresenta resultados de pesquisa qualitativa, utilizando o enfoque fenomenológico para compreender o significado e consequências da utilizaçäo pela aluna de enfermagem do diário de campo. Os dados foram obtidos através de relatos escritos de 42 alunas que cursaram a disciplina Fundame...
A importância da relaçäo aluno-professor nma vivência do exame físico de enfermagem: um enfoque fenomenológico
Acta paul. enferm; 10 (3), 1997
Este trabalho foi motivado pelas dificuldades evidenciadas através de nossa vivência como alunos e docente, quanto a execuçäo do exame físico de enfermagem nos primeiros momentos de contato pessoal com o paciente na disciplina Fundamentos de Enfermagem. Os objetivos deste estudo foram: conhecer a ex...
A vivência do ser aluno: uma longa caminhada para o ser enfermeiro
Acta paul. enferm; 10 (3), 1997
Este discurso, proferido na cerimônia de formatura de 55ª Turma de Graduaçäo em Enfermagem da UNIFESP, reflete os aspectos vivenciados durante o Curso, bem como o que está por ser vivido, ressaltando a necessidade de que näo sejam esquecidos os aspectos humanísticos na vivência das relaçöes pro...
A vivência das mudanças no ensino de graduaçäo em enfermagem na Universidade Federal de Säo Paulo
Acta paul. enferm; 11 (n.esp), 1998
A história do vivido pode ser narrada de acordo com o narrador, respeitando näo apenas os fatos, supostamente objetivos, sobretudo, os movimentos de acontecer e de seus protagonistas. Este texto apresenta, de forma narrativa e reflexiva, os movimentos vividos por protagonistas, docentes e discentes, no...
Avaliação da disciplina de introdução ao hospital
Acta paul. enferm; 3 (4), 1990
Este trabalho reflete a opinião dos alunos do 2º ano de Medicina sobre o alcance dos objetivos e distribuição da carga horária da Disciplina de Introdução ao Hospital, coordenada por professores da Area de Fundamentos de Enfermagem do Departamento de Enfermagem da Escola Paulista de Medicina. Conc...
