Resultados: 38

Desenvolvendo o pensamento crítico no ensino de Enfermagem: um desafio em tempos de pandemia de Covid-19

Esc. Anna Nery Rev. Enferm; 25 (spe), 2021
Objetivo: Refletir sobre o desenvolvimento do pensamento crítico no ensino de enfermagem em tempos de pandemia de Covid-19. Método: Estudo teórico-reflexivo baseado nas experiencias dos pesquisadores do Programa de Pós Graduação em Enfermagem da Universidade Federal de Santa Catarina em parceria co...

Reflective learning through distance education: a critical reflection on the possibilities in developing countries

To develop critical thinking skills that are typical of a reflective practitioner is for most students in nursing a difficult process. Not only is it difficult for them to evaluate themselves, but they can find it extremely difficult to evaluate their own colleagues. The process can, however, be simpli...

Presence of the Reflective and Critical Thinking Capacity in Nursing Curricula in Iberian America

Invest. educ. enferm; 38 (3), 2020
Objective. The objective was to identify the presence of the capacity for reflexive-critical thinking or similar, in Nursing Curricula in Iberian America. Methodology. The article gathers the results of one of the objectives of the macro-project developed by the Iberian American Network on Nursing Educat...

Using Photovoice to stimulate critical thinking: An exploratory study with Nursing students

Objective: to explore the potentialities of the Photovoice methodology to stimulate critical thinking on Social Determinants of Health. Method: an exploratory and descriptive study with a qualitative approach, using different steps of the Photovoice methodology. Nursing students obtained photographs in ...

Pensamento crítico e as estratégias de ensino para docentes do curso de graduação em enfermagem

Rev. enferm. UERJ; 28 (), 2020
Objetivo: analisar a percepção dos docentes do curso de Graduação em Enfermagem acerca do desenvolvimento do pensamento crítico dos alunos, a partir da utilização de estratégias de ensino e suas implicações no processo ensino aprendizagem. Método: estudo exploratório, descritivo, de cunho qua...

Measurement of general critical thinking in undergraduate nursing students: experimental study

ABSTRACT Objective: to compare the levels of general critical thinking and the skills or cognitive attributes involved, individually measured during the training of undergraduate nursing students, through a teaching intervention using Concept Maps. Method: an experimental, randomized, double-blind st...

O raciocínio clínico na construção do diagnóstico de enfermagem: revisão integrativa

Rev. enferm. UFPE on line; 9 (2 supl), 2015
Objetivo: analisar as produções científicas sobre a importância do raciocínio clínico na construção dos diagnósticos de enfermagem. Método: revisão integrativa realizada a partir da questão norteadora << Qual o papel e/ou a importância do raciocínio clínico para a construção do diagnóst...

Raciocínio clínico do enfermeiro: uma abordagem segundo a Teoria do Processo Dual

Rev. enferm. UERJ; 27 (), 2019
Objetivo: refletir acerca do raciocínio clínico do enfermeiro na perspectiva da Teoria do Processo Dual. Conteúdo: trata-se de um estudo teórico-reflexivo construído, a partir da leitura crítica da Teoria do Processo Dual e de artigos científicos acerca do raciocínio clínico em enfermagem, busca...

Desenvolvimento do raciocínio clínico de enfermeiros de um serviço hospitalar de emergência

Rev Rene (Online); 20 (1), 2019
Objetivo: compreender o desenvolvimento do raciocínio clínico de enfermeiros de um serviço hospitalar de emergência. Métodos: pesquisa qualitativa, com referencial metodológico da Teoria Fundamentada nos Dados. Coleta de dados ocorreu por meio de entrevistas, com amostragem teórica de 21 participa...