Os autores apresentam e discutem a operacionalizaçäo de uma disciplina de Metodologia de Investigaçäo Científica em Saúde Coletiva, ministrada para alunos da Area de Concentraçäo de Enfermagem em Saúde Coletiva do Programa de Pós-Graduaçäo em Enfermagem da USP, cujo desenvolvimento foi nortea...
O objetivo deste trabalho foi conhecer e refletir sobre as tendências pedagógicas na formaçäo do Enfermeiro. O suporte teórico utilizado foi o conjunto de tendências pedagógicas a partir de Libânio e Luckesi. Os instrumentos utilizados na coleta de dados foram quinze entrevistas, doze questionár...
Neste trabalho buscou-se compreender a prática de ensino da enfermagem em saúde mental para analisar a relaçäo entre o processo de ensinar e o processo de aprender e as concepçöes presentes no novo paradigma da saúde mental expresso na política específica para essa área. Os elementos teóricos ...
Este estudo tem como foco a proposiçäo de um novo modelo de formaçäo profissional no âmbito da graduaçäo em enfermagem. Nesse contexto, foram configurados os códigos modulares da açäo pedagógica, privilegiando a análise da consistência dos sistemas referenciais que lhes däo sustençäo. Ten...
O objetivo deste trabalho foi o de levantar as avaliaçöes feitas pelos egressos do Curso de Enfermagem e Obstetrícia da UFSCar quanto às categorias pertinentes ao processo ensino-aprendizagem que interferem na adequaçäo do ensino à realidade profissional, no que diz respeito à assistência à cri...
Com base na necessidade de mudança de um Processo de Ensino-Aprendizagem foi desenvolvido junto a alunos do Curso de Graduaçäo de Enfermagem da UFSC, um Estudo Participante sobre o tema "saúde" com escolares e professores de uma Escola Pública de Florianópolis. O Estudo foi considerado válido, em ...
O texto aborda a avaliaçäo do ensino-aprendizagem nas diferentes tendências da educaçäo brasileira: escola tradicional, nova, tecnicista e progressista, desvendando o seu significado político-pedagógico....
Faz-se uma análise da dimensäo educadora do enfermeiro e sua formaçäo para o exercício do educar. Nessa reflexäo do processo ensino-aprendizagem, recorre-se a História de Vida, salientando-se a abordagem humanista, vivenciada durante uma especializaçäo. Questiona-se a ênfase dada à funçäo de...
Trata-se de um relato de experiência do emprego da abordagem Sócio Cultural de um trabalho desenvolvido por alunas do Programa de Pós-Graduaçäo da Escola de Enfermagem de Ribeiräo Preto-USP. Para explanaçäo da referid abordagem empregamos, como estratégia didática, o esquema do arco proposto po...
A partir da afirmaçäo da importância do conhecimento do cotidiano na busca das possibilidades de transformaçäo, descreve-se o planejamento e desenvolvimento do processo ensino-aprendizagem em um curso de graduaçäo em enfermagem, através de suas principais categorias, a saber: professor, aluno, ob...
