Plataforma online DocCom: oportunidade de avançar no ensino-aprendizagem de habilidades e competências na enfermagem?
Ciênc. cuid. saúde; 14 (4), 2015
Resultados: 251
La Universidad de Antioquia como institución promotora de la salud (Medellín, Colombia, 2010-2013)
Investig. enferm; 18 (1), 2016
La promoción de la salud en el ámbito universitario se concreta cuando en sus entornos se manifiesta la vida saludable de su comunidad educativa. El objetivo de este
artículo es compartir la experiencia de la Universidad de Antioquia como universidad
promotora de la salud. Este proceso se inició en B...
Pesquisa como princípio científico e educativo na formação do enfermeiro
Ciênc. cuid. saúde; 19 (), 2020
Objective: To identify how the approach of the theme scientific research can contribute to the development of scientific competence in the perception of nursing students. Method:This is a qualitative, descriptive and exploratory case study developed in the undergraduate nursing course of a public...
Osce: evolução histórica do desempenho dos alunos de uma escola de medicina
CuidArte, Enferm; 14 (1), 2020
Introdução: O Teste do Progresso é uma reconhecida ferramenta de avaliação nas instituições educacionais brasileiras e vem
sendo usado anualmente, de forma isolada ou em parceria. Serve para monitorar a aquisição cognitiva do aluno e fornecer às
Instituições de Ensino Superior subsídios para...
Diretrizes curriculares nacionais do curso de graduação em enfermagem: implicações e desafios
Rev. Pesqui. (Univ. Fed. Estado Rio J., Online); 12 (), 2020
Objetivo: Descrever implicações e desafios das Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de Graduação em Enfermagem (DNC/ENF), determinadas pelo Conselho Nacional de Educação do Brasil, ante a formação profissional em Enfermagem, que repercutem no desenvolvimento da proposta pedagógica das Inst...
Necesidades de docentes y estudiantes para humanizar la formacion de enfermería
Cienc. enferm. (En línea); 26 (), 2020
Motivan este estudio la búsqueda de coherencia entre la formación y el cuidado humanizado, teniendo el antecedente de investigaciones que muestran bullying y enseñanza agresiva de enfermeras docentes a estudiantes. Objetivo: Indagar las necesidades de humanización de la formación en enfermería, des...
Morinian Complexity and the Nursing Curriculum
Invest. educ. enferm; 38 (2), 2020
This scientific essay argues about the relevance of including Edgar Morin's complex thinking in the Nursing curriculum development. The curriculum determines the professional profile of Nursing teachers and future nurses, comprising the cognitive, moral, clinical, affective, research and trade union comp...
Formation in Interprofessional Education in Nursing and Medical Students Globally. Scoping review
Invest. educ. enferm; 38 (2), 2020
Objective. This work sought to know the state of the art related to the theme of Interprofessional Education (IPE) in the training of Nursing and Medical students and the level of evidence developed thus far. Methods. This was an exploratory systematic review, declared as scoping review by the Joanna Bri...
Articulação teórico-prática em um currículo de um curso de Enfermagem
Esc. Anna Nery Rev. Enferm; 24 (3), 2020
RESUMO Objetivo Compreender como a articulação teórico-prática se efetiva num currículo de um curso de graduação em Enfermagem. Método Trata-se de um estudo de caso único, com abordagem qualitativa, desenvolvido por meio de análise documental e por entrevistas individuais com roteiro semiestr...
Atenção primária à saúde e educação em enfermagem no Brasil
Enferm. foco (Brasília); 10 (6), 2019
Objetivo: sintetizar o conhecimento acerca do ensino da Atenção Primária à Saúde (APS) nas faculdades de enfermagem brasileiras. Metodologia: revisão integrativa de literatura que utilizou os portais e bases de dados: BVS, PubMed, CINAHL e Web of Science. Os critérios de inclusão foram artigos or...
