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    Ensino centrado no estudante: orientaçäo à disciplina enfermagem pediátrica; nível graduaçäo

    Neira Huerta, Edelia del Pilar; Angelo, Margareth; Ribeiro, Moneda Oliveira; Horta, Ana Lúcia de Moraes.
    Rev. Esc. Enferm. USP; 20 (2), 1986
    As autoras apresentam o material atualmente fornecido aos alunos para orientaçäo à disciplina Enfermagem Pediátrica I da Escola de Enfermagem da USP, cuja metodologia de ensino é centrada no estudante ...
    Enfermería Pediátrica/educación, Enseñanza/métodos

    Avaliaçäo sistematizada do processo ensino-aprendizagem em enfermagem médico-cirúrgica

    Kimura, Miako; Pierin, Angela Maria Geraldo; Ide, Cilene Aparecida Costardi; Chaves, Eliane Correa; Padilha, Katia Grillo; Santos, Vera Lúcia Conceiçäo de Gouveia.
    Rev. Esc. Enferm. USP; 20 (1), 1986
    Apresentam-se as expectativas assim como a avaliaçäo dos discentes quanto ao processo ensino-aprendizagem desenvolvido pelos docentes da disciplina Enfermagem Médico-Cirúrgica do Departamento de Enfermagem Médico-Cirúrgica da escola de Enfermagem da Universidade de Säo Paulo. Säo apresentadas, ta...
    Enseñanza, Enfermería Perioperatoria/educación, Brasil

    Didática aplicada à enfermagem: uma experiência na Universidade Estadual de Feira de Santana, Bahia

    Fagundes, Tereza Cristina Pereira Carvalho.
    Rev. baiana enferm; 1 (2), 1985
    No curso de Didática para alunos de graduaçäo em Enfermagem, utilizou-se o método de projetos, como um processo dinâmico que envolveu a açäo direta desses alunos na comunidade, visando para o desenvolvimento de Programas de Saúde, legislados pelo Parecer 2.264/74 do Conselho Federal de Educaçäo...
    Enseñanza/métodos

    Experiência de ensino integrado em enfermagem comunitária

    Almeida, Maura Maria Guimaräes de; Souza, Ivone Moura de Melo.
    Rev. baiana enferm; 1 (1), 1985
    O estudo relata uma experiência de ensino integrado de três (3) disciplinas correlatas desenvolvidas no curso de Especializaçäo em Enfermagem Comunitária da Escola de Enfermagem da Universidade Federal da Bahia. Os autores concluem pela validade da integraçäo evidenciada sobretudo pela maximizaçÃ...
    Enseñanza/métodos