Resultados: 302
O modelo freireano de educaçäo aplicado ao programa da disciplina prática de ensino de enfermagem
Rev. gaúch. enferm; 17 (1), 1996
O presente trabalho foi desenvolvido com o objetivo de obter subsídios que respondessem às seguintes questöes: "Como proporcionar experiências de aprendizagem significativas na disciplina Prática de Ensino de Enfermagem, para o devido preparo do enfermeiro, capacitando-o a exercer sua funçäo educa...
O papel do enfermeiro de saúde pública: projeçöes no ensino
Rev. bras. enferm; 48 (3), 1995
Analisa-se o papel do enfermeiro em saúde pública no contexto do ensino, como ponto de partida para uma avaliaçäo da prática. Objetivou-se 1) identificar o papel do enfermeiro em saúde pública projetado nos conteúdos programáticos das disciplinas de saúde pública do Curso de Enfermagem na Univ...
Avaliaçäo do processo ensino aprendizagem, junto a enfermeiros egressos da UFSCar
Rev. baiana enferm; 7 (1/2), 1994
O objetivo deste trabalho foi o de levantar as avaliaçöes feitas pelos egressos do Curso de Enfermagem e Obstetrícia da UFSCar quanto às categorias pertinentes ao processo ensino-aprendizagem que interferem na adequaçäo do ensino à realidade profissional, no que diz respeito à assistência à cri...
A Enfermagem psiquiátrica no curso de graduaçäo em enfermagem : opiniäo de alunas
Rev. baiana enferm; 7 (1/2), 1994
Esta trabalho mostra a vivência de alunas do 8 semestre do Curso de Enfermagem da Universidade Federal do Ceará quanto à disciplina Enfermagem Psiquiátrica, ressaltando sua contribuiçäo na formaçäo profissional e um crescimento pessoal de cada uma delas. Trata-se de um estudo qualitativo, no qual...
O ensino do processo de enfermagem: opiniäo dos enfermeiros
Rev. bras. enferm; 43 (1/4), 1990
Participaram deste estudo 24 enfermeiros, formados no período de 1980 a 1986, pelo Departamento de Enfermagem do Centro de Ciências da Saúde da Universidade Estadual de Londrina. Procurou-se verificar a opiniäo dos enfermeiros sobre o ensino do processo de enfermagem e sugestöes para adequaçäo do ...
O ensino teórico-prático da assistência de enfermagem numa instituiçäo de ensino: um estudo de reflexäo
Rev. bras. enferm; 42 (1/4), 1989
O trabalho é uma análise de ensino teórico-prático da assistência de enfermagem no curso de graduaçäo da Universidade Federal do Rio Grande do Norte objetivando identificar: 1) os elementos do conceito da assistência de enfermagem do curso, 2) os métodos de ensino da assistência e, 3) os padrö...
Reestruturaçäo da disciplina enfermagem pediátrica do curso de graduaçäo da Escola de Enfermagem da Universidade Federal de Minas Gerais: avaliaçäo do processo
Rev. Esc. Enferm. USP; 29 (2), 1995
Neste trabalho os professores da disciplina Enfermagem Pediátrica do Curso de Graduaçäo de Enfermagem da UFMG fazem avaliaçäo de um projeto de ensino que propöe a reestruraçäo da disciplina, tendo como base a abordagem do processo ensino-aprendizagem apresentada por ABBATT; MACMHON (1985). A auto...
Repensando o ensino de administraçäo na formaçäo do enfermeiro
Texto & contexto enferm; 3 (2), 1994
Novas idéias surgem frente aos novos horizontes do ensino de administraçäo de enfermagem. A evoluçäo das ciências da administraçäo e os novos referenciais da prática da enfermagem desafiam o saber da administraçäo de enfermagem na formaçäo do enfermeiro. Apresentam-se alguns pontos para refl...
Repensando a formaçäo de enfermeiros em Santa Catarina
Texto & contexto enferm; 3 (2), 1994
Com vistas a contribuir para registrar o processo de formaçäo de enfermeiros no Estado de Santa Catarina e gerar subsídios para discussöes atuais como a adequaçäo dos currículos e programas à legislaçäo do ensino e do exercício profissional da enfermagem e a implantaçäo do Sistema Unico de S...
